Рассказ про иммунитет для детей

Непосредственно образовательная деятельность на тему: «Что такое иммунитет ?»

Интеграция образовательных областей:  здоровье, художественное творчество, познание, социализация

Возраст:  старшие дошкольники

Место проведения:  группа

Оборудование:

— картинка с изображением человека

— картинки с изображением рыцаря

— костюм доктора Айболита

— конверт и письмо

— подбор загадок

— картинки,  изображающие название станций

— магнитная доска

— карандаши

— листы бумаги по числу детей

— продукты

— эмблемы

 -картинки режима дня

— две корзины

— запись звуков автобуса

Цель:

 -знакомство с понятием «иммунитет»;

— закрепление представления о нормах здорового образа жизни. Содействие самостоятельному и осознанному выполнению правил личной гигиены.

Воспитательные задачи:

-воспитывать у детей полезные навыки, способствующие хорошему самочувствию, бодрому настроению и усвоению основ здорового образа жизни;

— развивать умение регулировать свое поведение в соответствии с принятыми нормами и правилами.

Развивающие задачи:

— развивать психические процессы : логическое мышление, внимание , память.

Обучающие задачи:

— совершенствовать гигиенические навыки;

— содействовать расширению  представлений о здоровом образе жизни;

— совершенствовать технику рисования;

— формировать умение создавать выразительные художественные образы в рисунке.

СОДЕРЖАНИЕ

ВОСПИТАТЕЛЬ.  Здравствуйте, ребята! Как часто мы говорим это слово. А кто скажет, что оно обозначает?  (Ответы)

Ребята, что помогает человеку защищаться от врагов? (оружие, доспехи, щит). Давайте посмотрим на картинку с изображением рыцаря.

А что помогает защищаться от невидимых врагов — болезней? (лекарство, иммунитет). Молодцы!

Иммунитет для человека – это невидимый щит, который не подпускает болезни к организму.

Если щит и доспехи сделаны из железа, то из чего состоит иммунитет, почему есть люди, которые никогда не болеют, а есть болеющие часто?

На эти вопросы мы попробуем ответить с вами, отправившись в путешествие в волшебную страну Здоровья. А помогать нам будет сказочный герой, который вот-вот придет в группу.

Угадайте, кто такой?

Добрый врач, бывалый врач,

Чуть услышит детский плач

В ранний час и в полночь

Поспешит на помощь

Он излечит, исцелит

Добрый доктор …. (Айболит)

Появляется доктор Айболит (переодетый воспитатель).

АЙБОЛИТ: Здравствуйте, ребята! Вы не подскажете, туда ли я пришел? Я так спешил! Я так бежал! Что даже адрес потерял! Но я слышал, что где-то ребята старшей группы детского сада собрались в прекрасную страну Здоровье (дети отвечают, что Айболит пришел правильно).   

Показывает детям картинку с изображением человека (ребенка). Ребята, кто изображен на картинке? (ребенок, человек).

Скажите, ребята, а вы знаете, что нужно для того, чтоб человек был здоровым, сильным? (хорошо кушать, делать зарядку, заниматься спортом).  Молодцы! Я предлагаю вам послушать стихотворение.

Получен от природы дар-

Не мяч и не воздушный шар

Не глобус это, не арбуз.

Здоровье! Очень хрупкий груз.

Чтоб жизнь счастливую прожить,

Здоровье нужно сохранить.

А как? Сейчас я вам скажу,

Что знаю сам – все расскажу.

АЙБОЛИТ:

Угадайте,  на чем мы отправимся в путешествие?

Дом по улице идет,

На работу нас везет

Не на курьих ножках,

А в резиновых сапожках (автобус)

Ребята, занимайте места, отъезжаем (дети садятся на заранее поставленные стулья и «едут» под звуки автобуса)   Первая станция, на которой мы остановимся, называется…  А вот как она называется, нам поможет угадать загадка.

Руки врозь, а ноги вместе.

Бег, потом прыжки на месте.

Рассчитались по порядку,

Вот и кончилась …. (зарядка)

АЙБОЛИТ:  Это замечательно!  Зарядка – это розовые щечки,  это когда мы сильные, ловкие,   смелые и веселые.  А вы, ребята,  делаете по утрам зарядку?  (ответы детей) А какие упражнения вы делаете, может мне кто-то из вас покажет? (дети показывают). Какие вы ловкие!

Я хочу показать вам свою зарядку.

Дети выполняют зарядку.

ЗАРЯДКА

Во все стороны глядим,

Вправо, влево, вверх и вниз,

Посмотри и улыбнись. (Повороты головы вправо, влево, вверх, вниз)

Вправо, влево покачай.

Вот так, еще раз,

Получается у нас! (Изображают как ветерок качает деревья)

И соседу улыбнись.

Вот так, еще раз,

Посмотрите все на нас! (Повороты корпуса вправо, влево)

Наклоняйся, не ленись,

Вот так, еще раз,

Посмотрите все на нас! (Наклоны вправо, влево)

Мы веселые ребятки,

Вот так, еще раз,

Получается у нас! (Выполняют полуприседания)

Как веселый звонкий мячик.

Вот так, еще раз,

Посмотрите все на нас! (Прыжки )

Только носиком дыши.

Вот так, еще раз,

И закончим мы сейчас. (Дыхательные упражнения)

Молодцы! Зарядка – это одно из условий иммунитета.

АЙБОЛИТ: Ребята, отправляемся дальше.

АЙБОЛИТ: Интересно, ребята,  а это что за станция? ( ответы детей)

Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, как называется эта станция.

По будильнику встаю,

Одеваюсь, чай я пью

И вприпрыжку в детский сад,

Там играть я очень рад

После сада погуляю,

Дома в мячик поиграю,

Все я выполняю сам

Каждый день как по часам

Коль по времени мы спим,

Соблюдаем мы …(режим)

АЙБОЛИТ: Да, эта станция называется «Режим дня».

И я предлагаю, ребята, составить режим дня.

У меня есть картинки, я вам их сейчас раздам.  Рассмотрите их,  потом обсудите  друг с другом, что было утром, днём и вечером. Затем встаньте в колонну  в соответствии со своей картинкой слева направо — утро, день, вечер, ночь.

Дети обсуждают картинки и строятся.

Идет проверка.

АЙБОЛИТ: Соблюдение режима – это тоже то, из чего строится наш иммунитет.

А мы отправляемся дальше.

Интересно, какая следующая станция нас ждет?  А пока мы едем, я хочу вам рассказать одну историю. Когда я к вам спешил, ребята, я по дороге встретил одного мальчика, который, как мне показалось, никогда не видел себя в зеркале. Он узнал, что я спешу к вам в детский сад и передал для вас письмо.

АДРЕС: Детский сад, старшая группа

КОМУ: Ребятам старшей группы,  которые отправляются в страну Здоровье (полезные советы для чистюль).

Я думаю, что мои советы помогут вам:

Никогда не мойте руки,

Шею, уши и лицо …

Это глупое занятье

Не приводит ни к чему.

Вновь испачкаются руки, шея, уши и лицо,

Так зачем же тратить силы,

Время попусту терять?

АЙБОЛИТ: Ребята, а вы как думаете, для чего мы с вами умываемся? (ответы детей).

Полезный мальчик дал нам совет? (ответы детей). Вы правильно думаете!

Грязная одежда,  грязная кожа — слабое здоровье, а значит и иммунитет.

АЙБОЛИТ: А ведь в грязи живут микробы, они могут навредить здоровью.

Ребята, а давайте нарисуем микробов. Мальчик увидит, какие они страшные,  поймет,  какие они опасные, и  будет всегда умываться. Подумайте, каким цветом вы будете изображать микроба.  ( Дети рисуют микробов, затем  работы выставляют на мольберт. Обсуждение работ).

АЙБОЛИТ: А нам пора отправляться в путь. 

Следующая станция называется «Продукты».

Ребята, а вы знаете, что продукты бывают полезные и не очень полезные. ( ответы детей) Я принес вам эти продукты, давайте их рассмотрим. Я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Магазин». Вы  объединитесь в две команды. На столе – продуктовый прилавок. Одна команда пойдет в магазин покупать в корзинку полезные продукты, а другая команда   будет искать вредные для здоровья продукты.  

(Дети играют. Воспитатель вместе с детьми подводит итоги игры).

АЙБОЛИТ: Вот и подошло к концу наше путешествие.

Что же вы нового для себя узнали? 

Какие правила надо соблюдать, чтоб быть здоровым, заработать иммунитет? (ответы детей).

Я  хочу  напоследок с вами поиграть в игру и проверить, что же вы  запомнили. Игра называется «Это я, это я, это все мои друзья». Послушайте  правила игры. Вы слушаете вопросы, которые я задаю, если ответ неправильный, то вы  молчите, а если правильный — отвечаете фразой: «Это я,  это я, это все мои друзья!»

Кто из вас из малышей,

Ходит грязный до ушей?

Кто одежду «бережет»-

Под кровать ее кладет?

Кто ложится рано спать

В ботинках грязных под кровать?

Кто из вас не ходит хмурым,

Любит спорт и физкультуру?

Вместе с солнышком румяным

Просыпаюсь утром рано,

Заправляю сам кроватку

Быстро делаю зарядку?

АЙБОЛИТ: Отлично, вы запомнили все правила, которые нужны для того, чтобы быть здоровым! Молодцы!

Ребята!  Здоровье —  наше самое главное богатство, мы все его получаем в подарок при рождении и должны его сохранять, беречь. Здоровье каждого — богатство всех! Не забывайте об этом! Хорошо в стране Здоровья, но вам пора в детский сад.

Я прощаюсь с вами, но обязательно приеду к вам снова. На прощанье я всех посвящаю в ученики своей школы Здоровья (вручает эмблемы) А вы, ребята, можете дома нарисовать страну Здоровье и  через  воспитателя  отправить мне.

Кому было интересно и весело сегодня возьмите «весёлую витаминку» , а кто скучал и ничего не понял – «грустную таблетку».

Ïî ìîòèâàì ñêàçêè Ã.Õ. Àíäåðñåíà «Ñíåæíàÿ êîðîëåâà»

Çàêðûâàéòå, äåòêè, ãëàçêè,
Ïðèøëî âðåìÿ ñëóøàòü ñêàçêè.
Âàì ïîâåäàþ ñåé÷àñ,
Ïðî çäîðîâüå äèâíûé ñêàç.

 ñâåòëîì äîáðîì ãîðîäèøêå
Æèëè âåñåëî äåòèøêè.
Íå ãðóñòèëè, íå õâîðàëè,
Ëèøü ñìåÿëèñü äà èãðàëè.

Æèòü áåç ãîðÿ è áåç áåä
Ïîìîãàë Èììóíèòåò.
Ñ ýòèì ñëàâíûì ïàöàíîì
Êàæäûé áûë äàâíî çíàêîì.
Âñå ðåáÿòà ñ íèì äðóæèëè
È âñåãäà çäîðîâû áûëè.

Íî ñëó÷èëîñü òàê, ÷òî ãäå-òî
Ñðåäè ëüäîâ ñåäûõ áåç ñâåòà
Òóæèëî îò  áåçäåëèÿ
Öàðñòâî Ýïèäåìèÿ.

Öàðñòâîì ïðàâèëà öàðèöà,
Ñâîåíðàâíàÿ äåâèöà,
Ïîñûëàëà â ìèð ëþäåé
Ñâîèõ âðåäíåíüêèõ äåòåé.

Ýòè çëîáíûå ìàëþòêè
Íå ñèäåëè íè ìèíóòêè,
Óñïåâàëè òóò è òàì
Ðàçíîñèòü õâîðü ïî óãëàì.

Òàê ñëó÷èëîñü ñðåäü çèìû
Çëûå âèðóñû ñìîãëè
Ïðèíåñòè öàðèöå âåñòü,
×òî â îäíîì ìåñòå÷êå åñòü
Îò âðàãîâ è çëà çàùèòà.
Çàøåïòàëàñü òèõî ñâèòà,
Çàãóäåëà æóòêèì âîåì,
Êàê ñèðåíà ïåðåä áîåì.
Ñòàëè ìàòóøêå ïåíÿòü,
Êàê áû âëàñòü íå ïîòåðÿòü.

Ñîáðàëàñü òîãäà öàðèöà,
Îáðàòèëàñü áåëîé ïòèöåé
È ïóñòèëàñü â äàëüíèé ïóòü,
Íàïóñêàòü íà ãîðîä æóòü.

Íàëåòåëà ÷åðíîé òåíüþ,
Çàêðóæèëà çëîé ìåòåëüþ,
È ïðîïàë Èììóíèòåò,
Çàòåðÿëñÿ åãî ñëåä.

 òîò æå äåíü íàïàëà õâîðü
Íà äåòèøåê. Æàð è áîëü
Ñòàëè äðóæíî íàâåùàòü,
Áåäíûõ äåòî÷åê ïóãàòü.

È òîãäà îñòàâèâ äîì,
Ïîçàáûâ â áåäå ïðî ñîí,
Íàøà äåâî÷êà Çäîðîâüå,
×òî ðîñëà âñåãäà ïðèâîëüíî,
 ïóòü îòïðàâèëàñü äàëåêèé,
Íå ïðîñòîé, äà è íå ëåãêèé,
Äðóãà ìèëîãî èñêàòü,
Èç íåâîëè âûðó÷àòü.

À â ïóòè ñëó÷èëîñü ÷óäî,
Ïîñ÷àñòëèâèëîñü åé âñþäó
Îáðåñòè â áåäå äðóçåé.
Ñòàëà äåâî÷êà ñèëüíåé.

Êàê áû òðóäíî íè áûâàëî,
Ïîìîùü òóò æå íàñòèãàëà.
Êîãäà ãîëîä ñòàë, êàê áðàò,
Ïîâñòðå÷àëñÿ äèâíûé ñàä.

 íåì æèëà îäíà ñòàðóøêà
 ñòàðîé ÷èñòåíüêîé èçáóøêå.
Ñâîþ ãîñòüþ ïîëþáèëà,
Îáîãðåëà, íàêîðìèëà.

Ôðóêòû, ÿãîäû è ìåä,
Äà îðåõîâ äîëãèé ñ÷åò.
Äàëè ýòè âèòàìèíû
Äåòêå ñèë â äîðîãå äëèííîé.

Êîãäà õîëîä çëîé è ñòóæà,
Ïîäñòóïèëè ãîðüêî âüþæà,
Ïîäàðèëè â çàìêå åé
Øóáêó ñ øàïêîé ïîòåïëåé,
×òîá Çäîðîâüå íå õâîðàëà,
À ñêîðåå ïóòü èñêàëà.

È ñïàñàÿñü îò ìåòåëè,
Îáðåëà ïðèþò â ïåùåðå.
Òàì ðàçáîéíèêè ïðèãðåëè,
È ÷òîá âèðóñû íå ñìåëè
Ïðè÷èíèòü ìàëûøêå âðåä,
Äàëè åé ïðîñòîé ñîâåò,
Îòûñêàòü âî ëüäàõ ëàïëàíäêó.
Ïóòü áûë äîëãèì è íåãëàäêèì,
Íî ëàïëàíäêà ïîìîãëà
È íà ðàäîñòÿõ äàëà
Íàøåé äåâî÷êå âàêöèíó
È îòïðàâèëà íà ëüäèíó.

Òàì æèëà ïîäðóãà-ôèíêà,
Íå áîãàòî, ïî ñòàðèíêå,
Íî êî âñåì áûëà äîáðà,
È Çäîðîâüþ ïîìîãëà,
Âìèã ïðèâèâêó î÷åíü ñìåëî
Äåòêå ñäåëàëà óìåëî.

Ñòàëà äåâî÷êå òîãäà
Íå ñòðàøíà â ïóòè áåäà.
 Ýïèäåìèþ áåç ñëåç
Øëà ñêâîçü áóðè è ìîðîç.

Çëûå âèðóñû â èñïóãå
Ðàçëåòàëèñü, êàê îò âüþãè,
À ìèêðîáû, âïàâ â îçíîá,
Âñå ïîïðÿòàëèñü â ñóãðîá.
Äàæå æàëêèå áàöèëëû
Ñòàëè ëàñêîâû è ìÈëû.

Òîëüêî çëîáíàÿ öàðèöà
Íå æåëàëà ïðèìèðèòüñÿ,
Íàïóñêàëà ñòàè áåä,
Çàêîâàâ Èììóíèòåò.
Íî Çäîðîâüþ ãîðÿ ìàëî,
Çíàé, èäåò ñåáå óïðÿìî,
È ê ÷åìó íå ïðèêîñíåòñÿ,
Òóò æå ñâåòîì îáåðíåòñÿ.
È ïðèøåë áåäå êîíåö,
Ñòàë öâåñòè ïóñòîé äâîðåö.
À îêîâ ïðîñòûë è ñëåä,
Ïðåæíèì ñòàë Èììóíèòåò.
È öàðèöà â òîò æå ìèã,
Èñïóñòèâ òîñêëèâûé êðèê,
Óëåòåëà ê äàëüíèì ñòðàíàì
Ïî ìîðÿì è îêåàíàì,
Ãäå çäîðîâüþ íå äîáðàòüñÿ,
×òîá íàä íåþ ïîñìåÿòüñÿ.

Íî äðóçüÿ ðåøèëè âìåñòå –
Íå ñèäåòü íà îäíîì ìåñòå,
Îáîéòè âåñü áåëûé ñâåò,
×òîáû ìîã Èììóíèòåò
Îõðàíÿòü äåòåé ïîâñþäó,
À Çäîðîâüå, ñëîâíî ÷óäî,
Ïðîãîíÿòü âñå õâîðè âðàç.
Òóò êîí÷àåòñÿ ðàññêàç.

Êòî îò ñêóêè íå çàñíóë,
Òîò áîãàòñòâî ïî÷åðïíóë,
Ëîæêó ñëàäêîãî çäîðîâüÿ
Íà ðàññêàçàííîì ðàçäîëüå.
À äðóæîê Èììóíèòåò
Âàì æåëàåò äîëãèõ ëåò.