Роль иммуноглобулинов в иммунитете новорожденных

Роль иммуноглобулинов в иммунитете новорожденных thumbnail

Ñîñòàâëåíèå ìîëåêóë èììóíîãëîáóëèíîâ èç äâóõ òÿæåëûõ öåïåé è äâóõ ëåãêèõ öåïåé, ñîåäèíåííûõ äèñóëüôèäíûìè ñâÿçÿìè. Ñâîéñòâà ðàçëè÷íûõ êëàññîâ èììóíîãëîáóëèíîâ. Ôîðìèðîâàíèå èììóííîé ñèñòåìû íîâîðîæäåííîãî. Ïðîôèëàêòèêà âíóòðèóòðîáíîãî èíôèöèðîâàíèÿ.

Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.

Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/

ÀÎ «Ìåäèöèíñêèé óíèâåðñèòåò Àñòàíà»

Êàôåäðà ìèêðîáèîëîãèè, âèðóñîëîãèè èì.Ø.È.Ñàðáàñîâîé

ÑÐÑ

Íà òåìó: «Ðîëü êëàññîâ èììóíîãëîáóëèíîâ â èììóíèòåòå íîâîðîæäåííûõ â ñâÿçè ñ èõ íàêîïëåíèåì â îðãàíèçìàõ ìàòåðè è ïëîäà»

Âûïîëíèëà: Ñàÿñàòîâà Ç.

Ïðîâåðèëà: Áîòáàåâà Ì.Ò.

Àñòàíà 2014

Ïëàí

1. Ñòðóêòóðà èììóíîãëîáóëèíîâ

2. Êëàññû èììóíîãëîáóëèíîâ è èõ ñâîéñòâà

3. Èììóíèòåò íîâîðîæäåííûõ

1. Ñòðóêòóðà èììóíîãëîáóëèíîâ

Àíòèòåëà (èììóíîãëîáóëèíû) — ýòî áåëêè, êîòîðûå ñèíòåçèðóþòñÿ ïîä âëèÿíèåì àíòèãåíà è ñïåöèôè÷åñêè ñ íèì ðåàãèðóþò. Îíè ñîñòîÿò èç ïîëèïåïòèäíûõ öåïåé.  ìîëåêóëå èììóíîãëîáóëèíà ðàçëè÷àþò ÷åòûðå ñòðóêòóðû:

1) ïåðâè÷íóþ — ýòî ïîñëåäîâàòåëüíîñòü îïðåäåëåííûõ àìèíîêèñëîò. Îíà ñòðîèòñÿ èç íóêëåîòèäíûõ òðèïëåòîâ, ãåíåòè÷åñêè äåòåðìèíèðóåòñÿ è îïðåäåëÿåò îñíîâíûå ïîñëåäóþùèå ñòðóêòóðíûå îñîáåííîñòè;

2) âòîðè÷íóþ (îïðåäåëÿåòñÿ êîíôîðìàöèåé ïîëèïåïòèäíûõ öåïåé);

3) òðåòè÷íóþ (îïðåäåëÿåò õàðàêòåð ðàñïîëîæåíèÿ îòäåëüíûõ ó÷àñòêîâ öåïè, ñîçäàþùèõ ïðîñòðàíñòâåííóþ êàðòèíó);

4) ÷åòâåðòè÷íóþ. Èç ÷åòûðåõ ïîëèïåïòèäíûõ öåïåé âîçíèêàåò áèîëîãè÷åñêè àêòèâíûé êîìïëåêñ. Öåïè ïîïàðíî èìåþò îäèíàêîâóþ ñòðóêòóðó.

Áîëüøèíñòâî ìîëåêóë èììóíîãëîáóëèíîâ ñîñòàâëåíî èç äâóõ òÿæåëûõ (H) öåïåé è äâóõ ëåãêèõ (L) öåïåé, ñîåäèíåííûõ äèñóëüôèäíûìè ñâÿçÿìè. Ëåãêèå öåïè ñîñòîÿò èëè èç äâóõ k-öåïåé, èëè èç äâóõ l-öåïåé. Òÿæåëûå öåïè ìîãóò áûòü îäíîãî èç ïÿòè êëàññîâ (IgA, IgG, IgM, IgD è IgE).

Êàæäàÿ öåïü èìååò äâà ó÷àñòêà:

1) ïîñòîÿííûé. Îñòàåòñÿ ïîñòîÿííûì â ïîñëåäîâàòåëüíîñòè àìèíîêèñëîò è àíòèãåííîñòè â ïðåäåëàõ äàííîãî êëàññà èììóíîãëîáóëèíîâ;

2) âàðèàáåëüíûé. Õàðàêòåðèçóåòñÿ áîëüøîé íåïîñòîÿííîñòüþ ïîñëåäîâàòåëüíîñòè àìèíîêèñëîò; â ýòîé ÷àñòè öåïè ïðîèñõîäèò ðåàêöèÿ ñîåäèíåíèÿ ñ àíòèãåíîì.

Êàæäàÿ ìîëåêóëà IgG ñîñòîèò èç äâóõ ñîåäèíåííûõ öåïåé, êîíöû êîòîðûõ ôîðìèðóþò äâà àíòèãåíñâÿçûâàþùèõ ó÷àñòêà. Íà âàðèàáåëüíîì ó÷àñòêå êàæäîé öåïè èìåþòñÿ ãèïåðâàðèàáåëüíûå ó÷àñòêè: òðè â ëåãêèõ öåïÿõ è ÷åòûðå â òÿæåëûõ. Ðàçíîâèäíîñòè ïîñëåäîâàòåëüíîñòè àìèíîêèñëîò â ýòèõ ãèïåðâàðèàáåëüíûõ ó÷àñòêàõ îïðåäåëÿþò ñïåöèôè÷íîñòü àíòèòåëà. Ïðè îïðåäåëåííûõ óñëîâèÿõ ýòè ãèïåðâàðèàáåëüíûå îáëàñòè ìîãóò òàêæå âûñòóïàòü â ðîëè àíòèãåíîâ (èäèîòèïîâ).

 ìîëåêóëå èììóíîãëîáóëèíà ìåíüøå äâóõ àíòèãåíñâÿçûâàþùèõ öåíòðîâ áûòü íå ìîæåò, íî îäèí ìîæåò áûòü çàâåðíóò âíóòðü ìîëåêóëû — ýòî íåïîëíîå àíòèòåëî. Îíî áëîêèðóåò àíòèãåí, è òîò íå ìîæåò ñâÿçàòüñÿ ñ ïîëíûìè àíòèòåëàìè.

Ïðè ýíçèìàòè÷åñêîì ðàñùåïëåíèè èììóíîãëîáóëèíîâ îáðàçóþòñÿ ñëåäóþùèå ôðàãìåíòû:

1) Fc-ôðàãìåíò ñîäåðæèò ó÷àñòêè îáåèõ ïîñòîÿííûõ ÷àñòåé; íå îáëàäàåò ñâîéñòâîì àíòèòåëà, íî èìååò ñðîäñòâî ñ êîìïëåìåíòîì;

2) Fab-ôðàãìåíò ñîäåðæèò ëåãêóþ è ÷àñòü òÿæåëîé öåïè ñ îäíèì àíòèãåíñâÿçûâàþùèì ó÷àñòêîì; îáëàäàåò ñâîéñòâîì àíòèòåëà;

3) F(ab)Ò2-ôðàãìåíò ñîñòîèò èç äâóõ ñâÿçàííûõ ìåæäó ñîáîé Fab-ôðàãìåíòîâ.

Äðóãèå êëàññû èììóíîãëîáóëèíîâ èìåþò òàêóþ æå îñíîâíóþ ñòðóêòóðó. Èñêëþ÷åíèå — IgM: ÿâëÿåòñÿ ïåíòàìåðîì (ñîñòîèò èç ïÿòè îñíîâíûõ åäèíèö, ñâÿçàííûõ â îáëàñòè Fc-êîíöîâ), à IgA — äèìåð.

2. Êëàññû èììóíîãëîáóëèíîâ è èõ ñâîéñòâà

Ñóùåñòâóåò ïÿòü êëàññîâ èììóíîãëîáóëèíîâ ó ÷åëîâåêà.

1. Èììóíîãëîáóëèíû G — ýòî ìîíîìåðû, âêëþ÷àþùèå â ñåáÿ ÷åòûðå ñóáêëàññà (IgG1; IgG2; IgG3; IgG4), êîòîðûå îòëè÷àþòñÿ äðóã îò äðóãà ïî àìèíîêèñëîòíîìó ñîñòàâó è àíòèãåííûì ñâîéñòâàì. Àíòèòåëà ñóáêëàññîâ IgG1 è IgG4 ñïåöèôè÷åñêè ñâÿçûâàþòñÿ ÷åðåç Fc-ôðàãìåíòû ñ âîçáóäèòåëåì (èììóííîå îïñîíèðîâàíèå), à áëàãîäàðÿ Fc-ôðàãìåíòàì âçàèìîäåéñòâóþò ñ Fc-ðåöåïòîðàìè ôàãîöèòîâ, ñïîñîáñòâóÿ ôàãîöèòîçó âîçáóäèòåëÿ. IgG4 ó÷àñòâóåò â àëëåðãè÷åñêèõ ðåàêöèÿõ è íåñïîñîáåí ôèêñèðîâàòü êîìïëåìåíò.

Ñâîéñòâà èììóíîãëîáóëèíîâ G:

1) èãðàþò îñíîâîïîëàãàþùóþ ðîëü â ãóìîðàëüíîì èììóíèòåòå ïðè èíôåêöèîííûõ çàáîëåâàíèÿõ;

2) ïðîíèêàþò ÷åðåç ïëàöåíòó è ôîðìèðóþò àíòèèíôåêöèîííûé èììóíèòåò ó íîâîðîæäåííûõ;

3) ñïîñîáíû íåéòðàëèçîâàòü áàêòåðèàëüíûå ýêçîòîêñèíû, ñâÿçûâàòü êîìïëåìåíò, ó÷àñòâîâàòü â ðåàêöèè ïðåöèïèòàöèè.

2. Èììóíîãëîáóëèíû Ì âêëþ÷àþò â ñåáÿ äâà ñóáêëàññà: IgM1 è IgM2.

Ñâîéñòâà èììóíîãëîáóëèíîâ Ì:

1) íå ïðîíèêàþò ÷åðåç ïëàöåíòó;

2) ïîÿâëÿþòñÿ ó ïëîäà è ó÷àñòâóþò â àíòèèíôåêöèîííîé çàùèòå;

3) ñïîñîáíû àããëþòèíèðîâàòü áàêòåðèè, íåéòðàëèçîâàòü âèðóñû, àêòèâèðîâàòü êîìïëåìåíò;

4) èãðàþò âàæíóþ ðîëü â ýëèìèíàöèè âîçáóäèòåëÿ èç êðîâåíîñíîãî ðóñëà, àêòèâàöèè ôàãîöèòîçà;

5) îáðàçóþòñÿ íà ðàííèõ ñðîêàõ èíôåêöèîííîãî ïðîöåññà;

6) îòëè÷àþòñÿ âûñîêîé àêòèâíîñòüþ â ðåàêöèÿõ àããëþòèíàöèè, ëèçèñà è ñâÿçûâàíèÿ ýíäîòîêñèíîâ ãðàìîòðèöàòåëüíûõ áàêòåðèé.

3. Èììóíîãëîáóëèíû À — ýòî ñåêðåòîðíûå èììóíîãëîáóëèíû, âêëþ÷àþùèå â ñåáÿ äâà ñóáêëàññà: IgA1 è IgA2.  ñîñòàâ IgA âõîäèò ñåêðåòîðíûé êîìïîíåíò, ñîñòîÿùèé èç íåñêîëüêèõ ïîëèïåïòèäîâ, êîòîðûé ïîâûøàåò óñòîé÷èâîñòü IgA ê äåéñòâèþ ôåðìåíòîâ.

Ñâîéñòâà èììóíîãëîáóëèíîâ À:

1) ñîäåðæàòñÿ â ìîëîêå, ìîëîçèâå, ñëþíå, ñëåçíîì, áðîíõèàëüíîì è æåëóäî÷íî-êèøå÷íîì ñåêðåòå, æåë÷è, ìî÷å;

2) ó÷àñòâóþò â ìåñòíîì èììóíèòåòå;

3) ïðåïÿòñòâóþò ïðèêðåïëåíèþ áàêòåðèé ê ñëèçèñòîé;

4) íåéòðàëèçóþò ýíòåðîòîêñèí, àêòèâèðóþò ôàãîöèòîç è êîìïëåìåíò.

4. Èììóíîãëîáóëèíû Å — ýòî ìîíîìåðû, ñîäåðæàíèå êîòîðûõ â ñûâîðîòêå êðîâè íè÷òîæíî ìàëî. Ê ýòîìó êëàññó îòíîñèòñÿ îñíîâíàÿ ìàññà àëëåðãè÷åñêèõ àíòèòåë — ðåàãèíîâ. Óðîâåíü IgE çíà÷èòåëüíî ïîâûøàåòñÿ ó ëþäåé, ñòðàäàþùèõ àëëåðãèåé è çàðàæåííûõ ãåëüìèíòàìè. IgE ñâÿçûâàåòñÿ ñ Fc-ðåöåïòîðàìè òó÷íûõ êëåòîê è áàçîôèëîâ.

Ñâîéñòâà èììóíîãëîáóëèíîâ Å: ïðè êîíòàêòå ñ àëëåðãåíîì îáðàçóþòñÿ ìîñòèêè, ÷òî ñîïðîâîæäàåòñÿ âûäåëåíèåì ÁÀÂ, âûçûâàþùèõ àëëåðãè÷åñêèå ðåàêöèè íåìåäëåííîãî òèïà.

5. Èììóíîãëîáóëèíû D — ýòî ìîíîìåðû. Ôóíêöèîíèðóþò â îñíîâíîì â êà÷åñòâå ìåìáðàííûõ ðåöåïòîðîâ äëÿ àíòèãåíà. Ïëàçìàòè÷åñêèå êëåòêè, ñåêðåòèðóþùèå IgD, ëîêàëèçóþòñÿ ïðåèìóùåñòâåííî â ìèíäàëèíàõ è àäåíîèäíîé òêàíè.

Ñâîéñòâà èììóíîãëîáóëèíîâ D:

1) ó÷àñòâóþò â ðàçâèòèè ìåñòíîãî èììóíèòåòà;

2) îáëàäàþò àíòèâèðóñíîé àêòèâíîñòüþ;

Читайте также:  Повысить иммунитет детей весной

3) àêòèâèðóþò êîìïëåìåíò (â ðåäêèõ ñëó÷àÿõ);

4) ó÷àñòâóþò â äèôôåðåíöèðîâêå Â-êëåòîê, ñïîñîáñòâóþò ðàçâèòèþ àíòèèäèîòèïè÷åñêîãî îòâåòà;

5) ó÷àñòâóþò â àóòîèììóííûõ ïðîöåññàõ.

3. Èììóíèòåò íîâîðîæäåííîãî

Âî âðåìÿ âíóòðèóòðîáíîãî ðàçâèòèÿ ïëîä íàõîäèòñÿ â óñëîâèÿõ ñòåðèëüíîñòè.

Êàê ïðàâèëî, íå ïîëó÷àåò àíòèãåííûõ ðàçäðàæèòåëåé (àòàê, ñïîñîáíûõ âûçâàòü èììóííûé îòâåò), ïîýòîìó åãî èììóííàÿ ñèñòåìà íàõîäèòñÿ â äðåìëþùåì ñîñòîÿíèè. Èñêëþ÷åíèÿ ñîñòàâëÿþò òå ñëó÷àè, êîãäà ïëîä èíôèöèðóåòñÿ âèðóñàìè èëè ìèêðîáàìè, ïðîíèêàþùèìè ÷åðåç ïëàöåíòó, — òàê íàçûâàåìûìè âíóòðèóòðîáíûìè èíôåêöèÿìè. Ïðè ýòîì ôîðìèðóåòñÿ ïåðâè÷íûé èììóííûé îòâåò — âûðàáàòûâàþòñÿ èììóíîãëîáóëèíû êëàññà Ì.

Èììóíîãëîáóëèíû êëàññà G ïëîä ïîëó÷àåò òîëüêî ñ êðîâüþ ìàòåðè, è ïðèñóòñòâèå èõ â ïóïîâèííîé êðîâè ïëîäà ñâèäåòåëüñòâóåò î òîì, ÷òî èììóííàÿ ñèñòåìà ìàòåðè çíàêîìà ñ òåì âîçáóäèòåëåì, ê êîòîðîìó âûðàáîòàíû ýòè àíòèòåëà.

Ñðàçó æå ïîñëå ðîæäåíèÿ ðåáåíêà íà íåãî îáðóøèâàåòñÿ êîëîññàëüíîå êîëè÷åñòâî âñåâîçìîæíûõ ìèêðîîðãàíèçìîâ. Äàëåêî íå âñå îíè ÿâëÿþòñÿ áîëåçíåòâîðíûìè, íî, òåì íå ìåíåå, íè ñ îäíèì èç ýòèõ ìèêðîîðãàíèçìîâ èììóíèòåò íîâîðîæäåííîãî íå çíàêîì.

Èììóííàÿ ñèñòåìà íîâîðîæäåííîãî ê ìîìåíòó åãî ðîæäåíèÿ óæå ïðàêòè÷åñêè ïîëíîñòüþ ñôîðìèðîâàíà, îäíàêî äî äîñòèæåíèÿ åå çðåëîñòè åùå î÷åíü äàëåêî. Ýòî, ñ îäíîé ñòîðîíû, îáóñëîâëèâàåò äîñòàòî÷íî âûðàæåííóþ óÿçâèìîñòü ìàëûøà ïî îòíîøåíèþ ê âîçìîæíûì èíôåêöèÿì, à ñ äðóãîé ñòîðîíû — ÿâëÿåòñÿ ïîçèòèâíûì ìîìåíòîì. Åñëè áû èììóíèòåò íîâîðîæäåííîãî ðåáåíêà áûë ñïîñîáåí äàâàòü çðåëûé àäåêâàòíûé îòâåò íà âòîðæåíèå òàêîãî îãðîìíîãî êîëè÷åñòâà íåçíàêîìûõ ìèêðîîðãàíèçìîâ, òî ýòà áóðíàÿ ðåàêöèÿ íå òîëüêî íàâðåäèëà áû îðãàíèçìó, íî è íåìèíóåìî ïîãóáèëà áû åãî.

 òå÷åíèå ïåðâûõ äíåé æèçíè ðåáåíêà â åãî êðîâè îïðåäåëÿåòñÿ äîñòàòî÷íî âûñîêèé óðîâåíü IgG, íî ýòè àíòèòåëà ÿâëÿþòñÿ ìàòåðèíñêèìè, è îíè ðàçðóøàþòñÿ íà ïðîòÿæåíèè ïåðâûõ 3 ìåñÿöåâ æèçíè ìàëûøà. Òàêèì îáðàçîì, ïî èñòå÷åíèè ïåðâûõ 3 ìåñÿöåâ æèçíè ðåáåíêà óðîâåíü èììóíîãëîáóëèíîâ êëàññà G, îòâå÷àþùèõ çà âòîðè÷íûé èììóííûé îòâåò, â åãî êðîâè ðåçêî ñíèæàåòñÿ.

Àêòèâíàÿ âûðàáîòêà ñîáñòâåííûõ IgG íà÷èíàåòñÿ ïîñëå 2 ëåò, äîñòèãàÿ âçðîñëîãî óðîâíÿ òîëüêî ê 4—5 ãîäàì, êîãäà èììóííóþ ñèñòåìó ðåáåíêà ìîæíî ñ÷èòàòü óæå äîñòàòî÷íî çðåëîé. Îáû÷íî ïðè áëàãîïðèÿòíûõ óñëîâèÿõ ê ýòîìó âîçðàñòó çàâåðøàåòñÿ ïåðèîä ÷àñòûõ ïðîñòóäíûõ è âèðóñíûõ çàáîëåâàíèé.

Èììóíîãëîáóëèíû äðóãèõ êëàññîâ íå ïðîíèêàþò ÷åðåç ïëàöåíòó, ïîýòîìó èõ ñîäåðæàíèå â êðîâè íîâîðîæäåííîãî ìèíèìàëüíî. Òàê, IgM, ñîäåðæàùèåñÿ â êðîâè íîâîðîæäåííîãî, îòðàæàþò íàïðÿæåííîñòü åãî ñîáñòâåííîãî èììóíèòåòà. Ïîâûøåíèå ñîäåðæàíèÿ èììóíîãëîáóëèíîâ ýòîãî êëàññà ãîâîðèò î òîì, ÷òî ïëîä â ïåðèîä âíóòðèóòðîáíîãî ðàçâèòèÿ ïîäâåðãàëñÿ èíôèöèðîâàíèþ. Ïîñëå ðîæäåíèÿ ðåáåíêà ñèíòåç IgM ïîñòåïåííî íàðàñòàåò, äîñòèãàÿ çðåëûõ çíà÷åíèè ê äåâÿòèìåñÿ÷íîìó âîçðàñòó.

Èììóíîãëîáóëèíû äðóãèõ êëàññîâ ñîäåðæàòñÿ â êðîâè íîâîðîæäåííîãî â íåçíà÷èòåëüíûõ êîëè÷åñòâàõ.

Ê ìîìåíòó ðîæäåíèÿ Â- è Ò-ëèìôîöèòû ïðåäñòàâëåíû â êîëè÷åñòâå ïðàêòè÷åñêè òàêîì æå, êàê è ó âçðîñëûõ ëþäåé, îäíàêî èõ ôóíêöèÿ åùå äàëåêà îò ñîâåðøåíñòâà. Ò-ëèìôîöèòû èìåþò íèçêóþ ñïîñîáíîñòü ê ôàãîöèòîçó, êðîìå òîãî, èì ñâîéñòâåííà â áîëüøåé ñòåïåíè, ÷åì ëèìôîöèòàì âçðîñëîãî îðãàíèçìà, èñòîùàåìîñòü. Ïðè àêòèâíîì èììóííîì îòâåòå ñïîñîáíîñòü ëèìôîöèòîâ ê îòâåòíîé ðåàêöèè äîñòàòî÷íî áûñòðî ñíèæàåòñÿ. Âñå ýòî îáóñëîâëèâàåò ïðåäðàñïîëîæåííîñòü íîâîðîæäåííîãî ðåáåíêà ê èíôåêöèÿì, êîòîðûå ÷àñòî ñòàíîâÿòñÿ ãåíåðàëèçîâàííûìè (çàòðàãèâàþò âñå îðãàíû è ñèñòåìû), à òàêæå ñêëîííîñòü ê ñåïòè÷åñêèì ïðîöåññàì.

Åùå îäíîé îñîáåííîñòüþ èììóíèòåòà íîâîðîæäåííîãî ÿâëÿåòñÿ òî, ÷òî îïðåäåëåííóþ äîëþ èììóíîãëîáóëèíîâ ðåáåíîê ïîëó÷àåò ñ ìîëîçèâîì ìàòåðè, êîòîðîå î÷åíü áîãàòî IgM è IgA. Ýòî ÿâëÿåòñÿ ñâîåîáðàçíîé ïðèâèâêîé îò òåõ èíôåêöèé, êîòîðûìè ïåðåáîëåëà çà ñâîþ æèçíü ìàìà ìàëûøà.Ñîáñòâåííûå IgA ó äåòåé ïåðâîãî ãîäà æèçíè âûðàáàòûâàþòñÿ â íåçíà÷èòåëüíîì êîëè÷åñòâå, íî ýòî êîìïåíñèðóåòñÿ òåì, ÷òî ðåáåíîê ïîëó÷àåò èììóíîãëîáóëèíû ýòîé ãðóïïû ñ ìîëîêîì ìàòåðè.

Âñå âûøåèçëîæåííîå íàãëÿäíî èëëþñòðèðóåò îãðîìíîå çíà÷åíèå êàê ïðîôèëàêòèêè âíóòðèóòðîáíîãî èíôèöèðîâàíèÿ, òàê è ðàííåãî ïðèêëàäûâàíèÿ ê ãðóäè è åñòåñòâåííîãî âñêàðìëèâàíèÿ íà ïðîòÿæåíèè âñåãî ïåðâîãî ãîäà æèçíè ðåáåíêà.

Äëÿ ñîçäàíèÿ èììóíèòåòà ê ðÿäó èíôåêöèé ìàëûø óæå â ðîääîìå íà÷èíàåò ïîëó÷àòü ïðîôèëàêòè÷åñêèå ïðèâèâêè, ñïîñîáñòâóþùèå âûðàáîòêå àíòèòåë ê îòäåëüíûì áîëåçíåòâîðíûì ìèêðîîðãàíèçìàì. Âàêöèíàöèÿ ïðåäîòâðàùàåò ñåðüåçíûå èíôåêöèîííûå çàáîëåâàíèÿ.

èììóíîãëîáóëèí äèñóëüôèäíûé íîâîðîæäåííûé èíôèöèðîâàíèå

Ñïèñîê èñïîëüçîâàííîé ëèòåðàòóðû

1. Ë.Á.Áîðèñîâ «Ìåäèöèíñêàÿ ìèêðîáèîëîãèÿ, âèðóñîëîãèÿ, èììóíîëîãèÿ» 2005.

2. ttp://biofile.ru/bio/5200.html.

3. https://vmede.org/sait/?id=Mikrobiologija_3verev_2010_t1&menu=Mikrobiologija_3verev_2010_t1&page=10.

4. https://www.eurolab.ua/microbiology-virology-immunology/3662/3676/31423/.

Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru

Источник

Во время внутриутробного развития плод находится в условиях стерильности.

Как правило, не получает антигенных раздражителей (атак, способных вызвать иммунный ответ), поэтому его иммунная система находится в дремлющем состоянии. Исключения составляют те случаи, когда плод инфицируется вирусами или микробами, проникающими через плаценту, — так называемыми внутриутробными инфекциями. При этом формируется первичный иммунный ответ — вырабатываются иммуноглобулины класса М.

Иммуноглобулины класса G плод получает только с кровью матери, и присутствие их в пуповинной крови плода свидетельствует о том, что иммунная система матери знакома с тем возбудителем, к которому выработаны эти антитела.

Сразу же после рождения ребенка на него обрушивается колоссальное количество всевозможных микроорганизмов. Далеко не все они являются болезнетворными, но, тем не менее, ни с одним из этих микроорганизмов иммунитет новорожденного не знаком.

Иммунная система новорожденного к моменту его рождения уже практически полностью сформирована, однако до достижения ее зрелости еще очень далеко. Это, с одной стороны, обусловливает достаточно выраженную уязвимость малыша по отношению к возможным инфекциям, а с другой стороны — является позитивным моментом. Если бы иммунитет новорожденного ребенка был способен давать зрелый адекватный ответ на вторжение такого огромного количества незнакомых микроорганизмов, то эта бурная реакция не только навредила бы организму, но и неминуемо погубила бы его.

Читайте также:  Фанфик странный иммунитет на меня

В течение первых дней жизни ребенка в его крови определяется достаточно высокий уровень IgG, но эти антитела являются материнскими, и они разрушаются на протяжении первых 3 месяцев жизни малыша. Таким образом, по истечении первых 3 месяцев жизни ребенка уровень иммуноглобулинов класса G, отвечающих за вторичный иммунный ответ, в его крови резко снижается.

Активная выработка собственных IgG начинается после 2 лет, достигая взрослого уровня только к 4—5 годам, когда иммунную систему ребенка можно считать уже достаточно зрелой. Обычно при благоприятных условиях к этому возрасту завершается период частых простудных и вирусных заболеваний.

Иммуноглобулины других классов не проникают через плаценту, поэтому их содержание в крови новорожденного минимально. Так, IgM, содержащиеся в крови новорожденного, отражают напряженность его собственного иммунитета. Повышение содержания иммуноглобулинов этого класса говорит о том, что плод в период внутриутробного развития подвергался инфицированию. После рождения ребенка синтез IgM постепенно нарастает, достигая зрелых значении к девятимесячному возрасту.

Иммуноглобулины других классов содержатся в крови новорожденного в незначительных количествах.

К моменту рождения В- и Т-лимфоциты представлены в количестве практически таком же, как и у взрослых людей, однако их функция еще далека от совершенства. Т-лимфоциты имеют низкую способность к фагоцитозу, кроме того, им свойственна в большей степени, чем лимфоцитам взрослого организма, истощаемость. При активном иммунном ответе способность лимфоцитов к ответной реакции достаточно быстро снижается. Все это обусловливает предрасположенность новорожденного ребенка к инфекциям, которые часто становятся генерализованными (затрагивают все органы и системы), а также склонность к септическим процессам.

Еще одной особенностью иммунитета новорожденного является то, что определенную долю иммуноглобулинов ребенок получает с молозивом матери, которое очень богато IgM и IgA. Это является своеобразной прививкой от тех инфекций, которыми переболела за свою жизнь мама малыша.Собственные IgA у детей первого года жизни вырабатываются в незначительном количестве, но это компенсируется тем, что ребенок получает иммуноглобулины этой группы с молоком матери.

Все вышеизложенное наглядно иллюстрирует огромное значение как профилактики внутриутробного инфицирования, так и раннего прикладывания к груди и естественного вскармливания на протяжении всего первого года жизни ребенка.

Для создания иммунитета к ряду инфекций малыш уже в роддоме начинает получать профилактические прививки, способствующие выработке антител к отдельным болезнетворным микроорганизмам. Вакцинация предотвращает серьезные инфекционные заболевания.

иммуноглобулин дисульфидный новорожденный инфицирование

Источник

Роль иммуноглобулинов в иммунитете новорожденных

К иммунной системе относятся органы, ткани и клетки, обеспечивающие специфическую защиту организма от чужеродных агентов. Реакции иммунной системы обладают высокой специфичностью, т.е. иммунная система распознает конкретный антиген и воздействует на него с помощью специально направленных реакций.

Центральный орган иммунной системы — вилочковая железа (тимус), она расположена за верхней частью грудины. В вилочковой железе созревают основные клетки, обеспечивающие иммунную защиту организма, — лимфоциты.

Иммунная защита организма осуществляется двумя способами — специфическими клеточными механизмами и гуморальными.

Клеточный иммунный ответ. Клеточный иммунный ответ обеспечивают Т-лимфоциты. При первой встрече с антигеном в Т-лимфоцитах происходят сложные реакции, называемые сенсибилизацией. В результате этих реакций Т-лимфоциты приобретают способность отличать этот антиген от множества других чужеродных веществ и осуществлять четко направленную реакцию именно на этот антиген. При взаимодействии антигена с лимфоцитом образуются два вида Т-лимфоцитов: Т-лимфоциты-киллеры и Т-клетки памяти. Т-лифоциты-киллеры разрушают чужеродные агенты, а клетки памяти хранят информацию о данном конкретном антигене и «патрулируют» организм, чтобы в случае повторного попадания данного антигена ускорить специфический ответ иммунной системы.

Особенностью новорожденных детей является наличие большого процента так называемых невинных лимфоцитов, т.е. необученных лимфоцитов, которые еще не встречались с антигенами (не сенсибилизированы). Другой особенностью клеточного иммунитета новорожденных детей является сниженная киллерная активность Т-лимфоцитов. Полноценной реакции лимфоцитов на антигены мешает и избыточный уровень Т-лимфоцитов-супрессоров — клеток, которые подавляют иммунный ответ.

Такие особенности клеточного иммунитета необходимы для нормального развития плода во внутриутробном периоде в условиях постоянного взаимодействия с клетками и веществами материнского организма, а также для предотвращения чрезмерной реакции иммунной системы в ответ на высокую антигенную стимуляцию после рождения ребенка. С другой стороны, эти же особенности клеточного иммунитета новорожденного ребенка приводят к недостаточности иммунного ответа в ответ на вторжение инфекции.

Гуморальный иммунный ответ. Гуморальный ответ осуществляется через жидкие среды организма — кровь, лимфу, межклеточную жидкость. Основными факторами гуморального иммунного ответа являются антитела — белки, которые связывают чужеродные агенты. После этого подключаются другие звенья иммунитета (система комплемента), и происходит разрушение опасных микробов и веществ. Антитела (они же иммуноглобулины) синтезируются В-лимфоцитами. Команду о начале синтеза антител В-лимфоцитам передают другие клетки иммунной системы: Т-лимфоциты и макрофаги встречаются с чужеродным агентом и затем информируют В-лимфоцит о конкретной структуре антигена, после чего В-лимфоцит начинает синтезировать специфические антитела. У новорожденных детей количество В-лимфоцитов, которые уже стали вырабатывать антитела, значительно снижено.

Читайте также:  Препарат для повышения иммунитета при герпесе

При первой встрече с антигеном образуются иммуноглобулины класса М (IgM). Через 4-5 дней начинают образовываться иммуноглобулины класса G (IgG). Иммуноглобулины класса М менее специфичны, но более эффективны для нейтрализации антигенов, чем IgG, поэтому IgM являются первой линией специфической гуморальной защиты. У новорожденного ребенка IgM в крови обнаруживаются в очень низких концентрациях (эти антитела не проходят через плаценту, способность к их синтезу у новорожденных снижена). В течение 1-2-го года жизни, по мере того как ребенок встречается с разнообразными антигенами, количество антител класса М у него повышается.

Уровень антител класса G у новорожденного соответствует материнскому, так как эти иммуноглобулины проникают через плаценту; таким образом обеспечивается передача гуморального иммунитета от матери к плоду. Иммуноглобулины G, циркулирующие в крови матери, обладают специфичностью ко многим инфекциям, с которыми встречалась мама на протяжении своей жизни, поэтому плоду с помощью IgG передается мощная защита от большинства распространенных токсинов, вирусов и бактерий (респираторных инфекций, некоторых кишечных инфекций, кори, краснухи, ветряной оспы, цитомегаловируса, герпеса и др.). IgG от всех инфекций, которыми болела мама, будут переданы ее ребенку. Иммуноглобулины класса G передаются малышу и через грудное молоко, тем самым обеспечивая дополнительную иммунную защиту при грудном вскармливании.

У недоношенного ребенка уровень иммуноглобулинов значительно ниже, так как наиболее активный трансплацентарный переход иммуноглобулинов осуществляется на последних неделях беременности. В связи с этим противоинфекционная защита у недоношенных детей (особенно родившихся до 32-й недели) значительно более слабая, чем у новорожденных, родившихся в срок.

В первые полгода концентрация IgG в крови здоровых доношенных детей постепенно снижается, достигая к 6-7 месяцам минимальных значений, что связано с разрушением материнских антител, потерю которых не может восполнить еще недостаточно активный собственный уровень их синтеза. Данное обстоятельство определяет повышенную чувствительность к инфекционным заболеваниям и частую заболеваемость ОРВИ детей в возрасте от 6 месяцев до 2 лет. Необходимо подчеркнуть, что процессы, происходящие в организме ребенка в это время, а именно разрушение антител, переданных через плаценту, имеет первостепенное значение даже при сохранении грудного вскармливания в этот период. Грудное вскармливание на этом этапе уже не имеет определяющего значения для формирования иммунной защиты, из грудного молока антител поступает гораздо меньше. Однако у ребенка вырабатывается свой иммунитет, что зависит от условий ухода, нормального питания в соответствии с возрастом и адекватной антигенной стимуляции.

Еще один класс иммуноглобулинов — это иммуноглобулины A (IgA). Основная его часть называется секреторным IgA, так как синтезируется он в подслизистом слое и остается на слизистой оболочке. Важной функцией секреторного IgA является местная защита всех слизистых оболочек от чужеродных агентов и вторжения инфекции. Секреторные IgA содержатся в слюне, слезах, секретах слизистой носа и бронхов, слизистой кишечника и др. Они связывают микроорганизмы, предотвращая прикрепление их к слизистой оболочке пищеварительного тракта, и обладают выраженным бактерицидным действием.

Уровень секреторного IgA у новорожденных и детей 1-го года жизни очень низкий, он нарастает медленно, становясь значимым к 5 годам. Богатым источником секреторного IgA является грудное молоко, особенно молозиво. Благодаря этому обеспечивается высокая защита детей первых месяцев жизни при естественном вскармливании. Самостоятельный синтез IgA в самом раннем возрасте недостаточен для полноценной защиты. Поступление IgA с молозивом и грудным молоком способствует заселению кишечника благоприятной флорой и обеспечивает дополнительной защитой от кишечных инфекций.

Таким образом, незрелость многих звеньев противоинфекционной защиты организма новорожденного ребенка компенсируется пассивной передачей иммуноглобулинов через плаценту (IgG) и грудное молоко (IgG, IgA).

Классы иммуноглобулинов

Принято различать 5 классов иммуноглобулинов: А, М, G, Е, D. Каждый класс иммуноглобулинов имеет отличия как по величине молекулярной массы, коэффициента седиментации, так и их участию в иммунных реакциях. Содержание иммуноглобулинов является одним из важных показателей гуморального звена иммунитета.

Основные характеристики иммуноглобулинов различных классов

Показатель

IgG

IgА

IgM

IgD

IgЕ

Молекулярная форма

Мономер

Мономер и димер

Пентамер

Мономер

Мономер

Число подклассов

4

2

2

Молекулярная масса, дальтон

150 000

160 000 — мономер

950 000

175 000

190 000

Процент от всех Ід сыворотки крови

75-85

7-15

5-10

0,3

0,003

Период полураспада, сут

23

6

5

3

2

Валентность антител

2

2

5 или 10

2

2

Переход через плаценту

+

Участие в опсонизации

+

+

+

Связывание комплемента

+

+

+

Иммуноглобулин G

В состав иммуноглобулина G входят антитела, играющие ведущую роль в защите от многих вирусных (корь, оспа, бешенство и др.) и бактериальных инфекций, вызываемых преимущественно грамположительными микроорганизмами, а также от столбняка и малярии, антирезусные гемолизины, антитоксины (дифтерийный, стафилококковый и др.). lgG-антитела губительно действуют с помощью комплемента, опсонизации, активации фаго-цитоза, обладают вируснейтрализуюицим свойством. Подфракции иммуноглобулина G, их соотношения не только могут определяться специфичностью антигенного раздражителя (инфекции), но и быть свидетелями неполной иммунологической компетентности. Так, дефицит иммуноглобулина G2 может быть сопряжен с дефицитом иммуноглобулина А, а повышение концентрации иммуноглобулина G4 для многих детей отражает вероятность атопического предрасположения или атопии, но иного типа, чем классическая, основанная на продукции и реакциях иммуноглобулина Е.

Источник